Estilos docentes (Ibai)

En esta entrada me gustaría centrarme en las diferentes maneras particulares que un docente emplea para enseñar y relacionarse con los estudiantes, es decir, los estilos docentes. 

Haciendo una búsqueda rápida en internet, una de las primeras cosas que encontramos es esta imagen que resume los estilos docentes, proveniente de la siguiente web:

https://www.imageneseducativas.com/estilos-docentes-cual-es-el-tuyo/

Cuando vi esta explicación noté como si faltase algo, no la veía completa del todo; entonces me acordé de una cuestión que leí hace tiempo: los estilos parentales. La siguiente imagen lo resume muy bien:

https://mamaevapsicopedagoga.com/2020/11/23/estilos-educativos-parentales/

Si nos paramos a ver las 2 imágenes, una de ellas mostrando los 3 estilos docentes y la otra los 4 estilos parentales, podemos apreciar similitudes. Ambos tienen los estilos autoritario, democrático y permisivo; el único que no estaría presente sería el negligente en los estilos docentes. Si nos fijamos un poco más de esta diferencia nos damos cuenta que ambas categorizaciones tienen maneras diferentes de clasificar: la categorización de estilos docentes es lineal, y para ello toma en cuenta el nivel de limites, siendo el estilo autoritario la tipología con más límites, y el permisivo con menos, estando el democrático entre medias. En cambio la clasificación de estilos parentales es una matriz de cuatro cuadrantes, es decir, una herramienta que sirve para organizar una información en un espacio dividido en cuatro partes mediante la intersección de dos ejes perpendiculares que tienen un parámetro con 2 valores contrastantes, así, los cuadrantes resultantes combinan las características de ambos ejes.

De esta forma, en la matriz de los estilos parentales, uno de los ejes sería el nivel de afecto y comunicación que el progenitor tiene con el hijo/hija, y el segundo eje definiría el nivel de normas. Así se formarían 4 tipos:

- Autoritario: (alto nivel de normas, bajo nivel de afecto y comunicación). Son exigentes, severos, poco cercanos, poco receptivos, promueven la obediencia, aplican normas muy rigurosas, son susceptibles al castigo e imponen un control excesivo.

- Democrático: (alto nivel de normas, alto nivel de afecto y comunicación). Son decididos pero cariñosos, responsables, próximos, abiertos, comunicativos y respetuosos. Limitan y establecen reglas, la mayoría de las cuales suelen estar dispuestas a dialogar y negociar.

- Permisivo: (bajo nivel de normas, alto nivel de afecto y comunicación). Son cariñosos y comunicativos, pero demasiado permisivos. No imponen ninguna disciplina, manteniendo escaso control sobre las circunstancias y evidenciando escasa firmeza.

- Negligente: (bajo nivel de normas, bajo nivel de afecto y comunicación). No se involucran en la formación de sus hijos/hijas, no les brindan apoyo, no consideran sus necesidades, no muestran muestras de afecto ni aplican ningún tipo de control o disciplina, desempeñando un rol completamente pasivo e indiferente.

Tal y como ya he mencionado, la clasificación de estilos docentes que aparecía en internet no la veía totalmente completa, y realmente creo que la matriz de estilos parentales se podría aplicar también a la de los docentes, siendo esta más apropiada que la clasificación lineal de 3 tipos que aparece en internet. Esto se debe a que noto que esta no está del todo completa, a diferencia de la matriz de cuatro cuadrantes; sobre todo por la falta del estilo negligente en esta. Esta clasificación de 3 tipos que solo considera los límites no toma en cuenta que un profesor también puede tener una actitud totalmente “pasota”; y esta sería diferente a la del estilo permisivo, ya que en el negligente no habría relación de “coleguismo”, directamente no habría ningún tipo de relación entre profesor y alumnos. Yo personalmente tuve a un profesor así, nos daba la asignatura de psicología en 1º de bachillerato, y su dinámica cada clase era escribir de espaldas a la clase los apuntes en la pizarra, esperar a que los copiásemos, borrarlos y continuar escribiendo; no había ningún tipo de normas, pero tampoco ningún tipo de afecto y comunicación con los alumnos.

Ibai Espie